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文档简介
1、往事依依 于漪于漪，全国著名的中学语文特级教师。一、给下列生字注音 漪（ ） 淼（ ） 徜徉（ ） 骚（ ）郁（ ） 慷慨（ ）凝（ ） 镌（ ）谆谆（ ）二、划分课文的段落层次，并归纳各段的大意。ymioykngkinngjunzhnsochngyng二、课文的层次及大意：第一部分（1），引出往事。第二部分（2-6）：第一层（2）：看画的乐趣。 第二层（3-6）：读书的乐趣。第三部分：往事给我的鼓舞。金色的回忆一、小时侯看山水画和水浒传插图,犹如身历其境。、学生时代读千家诗编织了童年美丽的生活花环。、两位国文老师诵读诗歌的情状,在我心中雕镂出鲜明的印象。、老师关于读书的教导,铭刻在心,一生受
2、用。往事诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：红紫芳菲橙黄橘绿黄鹂鸣翠柳白鹭上青天一年之中，风光流转，阴情雨晦，日丽蓝天，风云变幻，真是美不胜收。四季风光就活生生地展现在前：万紫千红总是春（宋）朱熹春日春城无处不飞花（唐）韩翃寒食绿树阴浓夏日长（唐）高骈山亭夏日五月榴花照眼明（宋）朱熹题榴花梅须逊雪三分白（宋）卢梅坡雪梅雪却输梅一段香春夏冬秋青娥素女俱耐寒（唐）李商隐霜月月中霜里斗婵娟梁山雄伟险峻水泊烟波浩淼水边有无边无际的芦苇山上有一排排大房子何涛,黄安率领的军官在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇港中走投无路,狼狈逃窜水泊梁山在这些依依往事中你最喜欢哪一件？在作者所介绍的这些往事中都有 一个共同特
3、点那就是与“ ”有关，到底读书有什么好处呢？读书 从作者自身受到启发：多读书、读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。三、课堂练习，仔细阅读第二自然段： 1.概括这段文字的内容。2.从这段文字可以看出我是一个什么样的人？3.理解下列词语在文中的意思百看不厌-身历其境-4.作者所说的“形象思维的作用”具体指的是什么？ 1.概括这段文字的内容。 2.从这段文字可以看出我是一个什么样的人？ 看画可以在作者脑子里形成生动的形象。我是一个想象力非常丰富的孩子。3.理解下列词语在文中的意思百看不厌-身历其境-4.作者所说的“形象思维的作用”具体指的是什么？怎么看也不厌烦。亲身经历过。 看评注图像水浒传所形
4、成的生动的形象。四、阅读3-6自然段 1.选文主要写了哪几方面的内容？2.为什么作者说“编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本千家诗”？3.抄出第4段中描写秋天的诗句。4.千家诗主要描写了什么内容？1.选文主要写了哪几方面的内容？学生时代读千家诗的体会国文老师教辛弃疾的词，诱发爱国情感代课的国文老师教白话文，引发对新文学的兴趣受到老师的谆谆教导，铭刻在心 2.为什么作者说“编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本千家诗”？ 因为“祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡，一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻”在这本书中都有反映。3.抄出第4段中描写冬天的诗句。4.千家诗主要描写了什么内容？青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟 主要歌咏祖国的风物，按春夏秋冬时序编排。五、小结 在这篇文章中， 作者将小时
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